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Age : 44 Inscrit le : 30 Oct 2007 Messages : 633 Localisation : Toulouse

Comme promis, le truc qui a illuminé ma journée...

Hier, j'ai passé plusieurs heures à retravailler un cours internet (j'appelle cours internet la transcription rédigée de mon cours qui est mise en ligne sur un site spécifique)... J'avais mis en ligne une première version (correspondant à un cours de Terminale ES) faute de temps pour recalibrer le cours au format Terminale S... Donc, hier, je remets tout en ordre en vue du bac blanc et, par le plus pur des hasards, je repère une faute de frappe dans la conclusion (une faute qui a donc un ou deux ans)... Je la corrige... Ca me fait marrer... "larginalisation" à la place de "marginalisation".

Cet aprem, j'attaque la correction des copies du devoir correspondant à ce chapitre sur la mondialisation... Sur la deuxième copie, je trouve le mot "larginalisation"... Sur la troisième copie, je trouve le mot "larginalisation"... Les deux élèves en question sont très sérieuses, réussissent assez mal (une redouble sa Terminale)... mais je sais maintenant pourquoi : elles apprennent tout mais sans comprendre.

Mais si je n'avais pas trouvé la faute de frappe hier, qu'aurais-je pensé de ses deux élèves ?
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Je ne sais pas ... j'ai le souvenir qu'au bahut on pouvait penser qu'un prof disait des conneries mais que pour ne pas froisser celui qui avait la haute main sur nos notes, on lui restituait ses conneries au lieu de dire ce qu'on en pensait.

Va savoir ce qu'elles ont pensé de ta "larginalisation."
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Y a-t-il une vie avant la mort ?
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A quoi sert la sagesse dans un monde qui court vers la folie? (Blueberry)
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Les conditions de la chose font partie de la chose.
(entendu sur le tournage d'un documentaire)

Age : 44 Inscrit le : 30 Oct 2007 Messages : 633 Localisation : Toulouse

ce qui est l'exact contraire de ce qu'on veut faire...
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Tu aurais pu les traiter de dindes et supposer qu'elles se soient filé des notes en douce. Ceci dit, tu constates qu'elles apprennent sans comprendre. Pas mal, parce que ça peut te donner l'occasion d'expliquer qu'apprendre est une chose, mais le faire mot à mot sans piger, c'en est une autre.
Et puis tu peux te mettre à faire une faute par an, pour voir. En début d'année scolaire, de préférence, pour que ça serve pour le reste de l'année.
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"Bonjour je suis Romane alors je m'appelle Romane, c'est pour ça que mon pseudo c'est Romane." (Romane)http://romane.blog4ever.com/blog/index-86614.html

tout ce qui vient d'en haut est parole sacrée.
Si le haut doute un peu, la fonction en patie, le bas blesse.
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là où le vent se pose, je m'installe un moment (bertrand-môgendre)

Pour un élève, un prof c'est imprévisisble. On ne sait jamais jusqu'où on a le droit de ne pas être d'accord. Par exemple "vous êtes un con et vous racontez des conneries", est probablement au-délà du desaccord légal.
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Age : 44 Inscrit le : 30 Oct 2007 Messages : 633 Localisation : Toulouse

3 mots :

1° je ne traite pas mes élèves de "dindes"... surtout après Noël !

2° expliquer qu'il faut comprendre ce qu'on apprend... ça fait juste vingt-trois ans que je le dis

3° tu as très bien saisi la raison pour laquelle j'ai mis ça dans les coups de coeur... ça m'a donné une idée.
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Age : 44 Inscrit le : 30 Oct 2007 Messages : 633 Localisation : Toulouse

faire de l'Histoire, c'est justement prendre le temps de réfléchir à tout ce qu'on entend... surtout quand ça vient d'en-haut !
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Bien sûr ! Les recommandations sont toujours moins bien comprises quand elles ont l'air de série de règles. Barbantes. Ils en sont assommés (et pour cause, ils entrent dans un monde fait de règles, faudra bien qu'ils se coulent dans un moule).

Donc se servir d'astuces pour arriver à l'important. Car en effet, à quoi bon apprendre si c'est bêtement.
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Don Juanito Inscrit le : 20 Fév 2004 Messages : 3980

Vilain a parlé. Il est plus petit que moi et pourtant je capte tout.
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Age : 44 Inscrit le : 30 Oct 2007 Messages : 633 Localisation : Toulouse

C'est parce que tu as une bonne antenne...
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romane futée

pour vérifier, rien ne vaut le Q i parait
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